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我省多家医院“学习困难”门诊跑火

专家提醒:不是看看门诊,学习成绩就能变好

“要是我小时候也有‘学习困难’门诊就好了”“二十几岁的给看吗”……最近,复旦大学附属儿科医院开设的“学习困难”门诊“火”上微博热搜。其实,今年2月南昌就已经有这样的门诊了。门诊情况如何?记者昨日进行了一番了解。

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▲省儿童医院心理卫生科副主任钟霞正在对一名男孩进行问诊。


“学习困难”门诊预约火爆

昨日下午,记者来到南昌大学第二附属医院(以下简称“南大二附院”)红角洲院区,看到儿童生长发育中心门口放置了多块“易拉宝”,对该院开设的“学习困难”门诊进行了详细的介绍。

南大二附院儿科副主任、儿童生长发育中心负责人刘燕玲是“学习困难”门诊的主任医师,她告诉记者,该门诊一经推出,预约火爆,“带孩子来看‘学习困难’门诊的家长不少,节假日人多的时候,我从早上8点一直忙到晚上8点”。

事实上,针对“学习困难”出现的症状,我省很多医院都可以诊治。

在省儿童医院阳明路院区的儿童保健科心理门诊候诊大厅,记者看到不少排队等待就诊的患儿。“我们目前没有专门的‘学习困难’门诊,但如果出现‘学习困难’症状,比如语言迟缓、口齿不清、注意力差、作业拖拉、情绪异常等,可以到我们的心理行为门诊就诊,我们也计划开设专门的‘学习困难’门诊。”该院心理卫生科副主任钟霞告诉记者。

南昌市二七医院、九江市第五人民医院等医院也开设了“学习困难”门诊,同样较为火爆。九江市第五人民医院“学习困难”门诊主治医师宋颖平告诉记者,该门诊开设仅两个月,已有200多名患者前来就诊。


诊疗内容包括多种常见儿童心理行为疾病

“学习困难”门诊有何作用?只要孩子学习不好,就能来看诊吗?

刘燕玲主任告诉记者,目前,心理行为门诊中与学习有关的亲子冲突非常多,但到底是孩子不愿意学还是确实没能力学,个中原因需细分,“学习困难”门诊由此应运而生。

“近年来,儿童的疾病谱发生了显著的变化,儿童危急症、传染性疾病、严重感染性疾病明显减少,而生长发育、心理行为疾病逐年增多。”刘燕玲称,现代化的儿科不但要科学诊治疾病,还应为儿童创造更好的发展机会。

钟霞也表示,家长认为的孩子学习困难,是由很多因素共同造成的,比如注意缺陷多动障碍、孤独症谱系障碍等。另外,家庭教育、文化和环境中的不利因素也会影响到孩子的学习。

“学习困难”门诊的诊疗内容包括哪些呢?据介绍,常见儿童心理行为疾病包括注意缺陷多动障碍、抽动障碍、孤独症、抑郁症、焦虑症、情绪障碍、学习困难、语言发育落后、遗尿症及睡眠障碍等。诊疗团队主要由心理治疗师、心理咨询师、语言治疗师、心理测试师、家庭教育指导师等专家组成。


就诊后学习困难状况得到一定的缓解

据了解,有不少孩子在经过专业的治疗后,学习困难状况得到一定的缓解。

“前段时间,有个多动症儿童的家长告诉我,经过我们规范的药物治疗,经颅磁刺激仪等仪器辅助治疗,以及心理咨询行为指导后,她小孩的学习成绩从全班倒数几名逐步提高到了全班前十几名。”刘燕玲称。

一名来自苏州的自闭症共患多动症男孩让刘燕玲记忆犹新:“孩子的妈妈带着小孩辗转全国四处求医,但病情没有得到明显改善,后慕名来到我科,接受了我们儿童心理行为多学科联合门诊的团队诊治,现在症状大为缓解。”

钟霞也称,部分前来就诊的孩子智力正常甚至很聪明,但随着学习难度提升,暴露出学习方面问题,“很多孩子经诊疗干预后性格变开朗,作业书写也变得工整”。


发现孩子“学习困难”应尽早送医治疗

“经常有家长认为我们是个神奇的门诊,只要带小孩来过,学习成绩就能提高。”刘燕玲笑道,“学习困难”病因比较复杂,大多数疾病是慢性神经发育障碍。明确病因后,必须较长期坚持正规的综合治疗,包括药物治疗、行为矫正、仪器辅助与心理咨询等。而且,单靠医生不够,还需要家长、学校老师的努力配合和积极参与,对孩子的行为进行正向引导,才能达到最佳的治疗效果。发现孩子‘学习困难’,家长应尽早带小孩到医院就诊,及时干预,规范治疗,以免漏诊、误诊、甚至误治。”


编辑∶林河水

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